Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), öğretmenlerden ders planlarına ve sınav senaryolarına titizlikle uymalarını talep ederken kendi düzenlediği ortak yazılı sınavlarda benzer bir hassasiyet gösterip göstermediği tartışma konusu oldu. 6. sınıf matematik dersi 1. dönem 1. yazılı sınavında yer alan bir soru, önceden yayımlanan konu-soru dağılım tablosuyla çeliştiği gerekçesiyle eleştiri aldı.
Bakanlık tarafından belirlenen tabloda, ondalık gösterimlerle ilgili öğrenme çıktısı "Gerçek yaşam durumlarında ondalık gösterimlerin basamak değerlerini kesirlerden yararlanarak yorumlayabilme" olarak tanımlandı. Süreç bileşenlerinde ondalık sayıların çözümlenmesine dair ifadeler bulunsa da yuvarlama konusuna doğrudan yer verilmediği belirtildi. Buna rağmen sınavda, voleybolcuların smaç yüksekliklerinin onda birler basamağına göre yuvarlanmasını isteyen bir soruya yer verildi.
Eğitim-İş İstanbul 2 No'lu Şube Hukuk Sekreteri Tarık Durmaz, konuya ilişkin değerlendirmesinde Bakanlığın kendi koyduğu kurallara uyması gerektiğini vurguladı. Durmaz, bir konunun ders kitabında yer almasının otomatik olarak sınav kapsamında olduğu anlamına gelmeyeceğine dikkat çekti.
Durmaz, ölçme ve değerlendirme sürecindeki tutarlılığa işaret ederek şu ifadeleri kullandı:
“Maç bitmeden kural değiştirilmez.”
Bakanlığın öğretmenlerden beklediği özeni kendi uygulamalarında da göstermesi gerektiğini belirten Durmaz, merkezi soru havuzu uygulamasındaki aksaklıklara da değindi. Soru havuzundaki bazı sorular ve cevap anahtarlarında hatalar bulunduğuna dair bildirimler olduğunu aktaran Durmaz, sistemin öğretmenlerin mesleki yetkinliğini ikinci plana ittiğini savundu.
Ölçme ve değerlendirmede adalet talebi
Ölçme ve değerlendirmede adaletin sadece aynı soruları sormakla sağlanamayacağını ifade eden Durmaz, öğrencilerin önceden ilan edilen kapsam doğrultusunda değerlendirilmesi gerektiğini belirtti. Bakanlığın hazırladığı sınavların da öğretmenlerin uyguladığı sınavlar gibi aynı ölçütlerle denetlenmesi gerektiğini dile getirdi.
Durmaz, MEB'den söz konusu sorunun sınav kapsamıyla uyumunun açıklığa kavuşturulmasını, varsa hataların kabul edilerek düzeltilmesini ve etkili bir denetim mekanizması kurulmasını talep etti. Öğretmenlere hak ettikleri yetki ve güvenin yeniden verilmesi gerektiğini vurgulayan Durmaz, eğitimin deneme yanılma yöntemiyle yönetilemeyecek bir alan olduğunu belirterek Bakanlıktan sorumluluk almasını ve kalıcı çözümler üretmesini istedi.
