Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), okullardaki ölçme ve değerlendirme süreçlerini standartlaştırmak ve teknoloji destekli bir altyapı sunmak amacıyla geliştirdiği Ortak Yazılı Sınav Sistemi’nin detaylarını paylaştı. Kamuoyunda ve öğretmenler arasında yoğun tartışmalara yol açan yeni uygulama, 2026-2027 eğitim öğretim yılının ilk dönemindeki ilk yazılı sınavlardan itibaren hayata geçirilecek.
Sistem, ortaokulların 5, 6 ve 7. sınıflarında Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler, din kültürü ve ahlak bilgisi ile İngilizce derslerinde uygulanacak. Liselerde ise 9, 10 ve 11. sınıflarda Türk dili ve edebiyatı, matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, felsefe, din kültürü ve ahlak bilgisi ve İngilizce olmak üzere toplam 16 branşı kapsayacak.
Soru havuzundan otomatik çekim ve zümre kararı
Uygulama kapsamında sınavlar, akademik yıl başında zümre öğretmenleri tarafından belirlenen konu ve soru dağılım tablolarındaki senaryolara göre oluşturulacak. Seçilen senaryodaki öğrenme çıktılarına yönelik iki soru, zümre öğretmenlerinin ortak kararıyla hazırlanacak. Sınavın geri kalan kısmı ise Bakanlık tarafından oluşturulan soru havuzundan, öğretmenlerin belirlediği zorluk seviyelerine göre otomatik olarak gelecektir. Soruların güçlük düzeyleri (kolay, orta, zor) ve puan değerleri de öğretmenlerin mesleki değerlendirmeleri doğrultusunda şekillenecek.
Yeni sistemle ilgili olarak öğretmenler, soru hazırlama, kağıt okuma ve puan girişi gibi süreçlerin ciddi zaman kaybına neden olacağını ve bu durumun ders anlatımı ile öğrenci eksiklerinin giderilmesi gibi asli görevlerini aksatacağını savunarak itirazlarını dile getirmişti. Sistemin öğretmen yetkinliklerini göz ardı ettiği ve paydaş görüşü alınmadan pilot uygulama yapılmadan devreye alındığı yönündeki eleştiriler de gündeme gelmişti.
Memurlar.net’te yer alan habere göre MEB kaynakları, bu eleştirilerin gerçeklerle bağdaşmadığını öne sürdü. Bakanlık kaynakları, sistemin sınav hazırlama teknik süreçlerini daha kolay ve sistematik hale getireceğini savundu. Kaynaklar, uygulamanın 81 ilde yapılan saha araştırması ve öğretmen görüşmeleri sonucunda hazırlandığını belirterek, öğretmenin öğrencisini tanıyan mesleki birikimini sürecin merkezinde tutmayı hedeflediklerini ifade etti.
